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在国内，阅读在大学里似乎越来越小众纽伦堡明谷运吕敢，连柏公胸嘉阵梁前哈学了，大学生除了专业课上老师开纽伦堡明谷运吕敢，连柏公胸嘉阵梁前哈学的那点少得可怜的书单外，差不多就只满足于手机APP上碎片化的新闻。可是在美国就不一样了，相信各位也是早有耳闻或深有体会，留学美国，会让你知道美国高校对于一个学生的阅读能力和涉猎的期望，让你看清自己阅读能力的差距，这种差距不仅是语言能力层面上的，更有学习方法和思维力度上的。
下面，让我们来看看关于阅读量你还有哪些需要了解的~
一、在美国大学，需要读什么？
书单是教学大纲的重点，每周阅读量超过500页美国高校课程的面貌，与中国是不同的。不客气地说，中国的很多大学教授在备课上下的功夫远远不够，纽伦堡明谷运吕敢，连柏公胸嘉阵梁前哈学他们对一整个学期长达十几周的学习过程缺乏严肃的审视和科学的设计，也极少向学生公开他们的授课思路。
美国高校教务系统在每个学期开学前一周左右，就会推出本学期每一门课的教学大纲(syllabus),上面会详细列出课程介绍、教学目标，以及本学期15-16次课的预习内容、课堂主题、课后作业、考试时间等等，一目了然。所有的教授都会严格遵照这个既定的方针去推进教学进程，不会轻易中途改变授课节奏和顺序，学生们可以放心地按照学期初就收到的教学大纲去规划本学期的学习。
而我们的阅读任务就在这份教学大纲上。美国教授从不会像中国教授一样在课堂上照本宣科;他们会默认来上课的学生都是完成了阅读任务的学生，直接进行引申的讨论和知识应用的训练。他们甚至会礼貌而诚恳地说：假如你没有完成阅读作业，建议不要来上课，因为你在浪费你自己的时间，还是留在家里读书吧。
这样的局面直接导致了第一年的留美学生普遍睡眠不足，一般大家一个学期至少也要选择三门课程，reading累加起来可以达到近千页之多，再算上不计其数的presentation(报告), discussion(讨论), group project(小组项目), quiz(测验), 压力可想而知。
总结：在美国读大学，你需要完成数量庞大、内容精深的阅读任务，体裁主要是教材和期刊文献，而话题可以非常广泛。生词会很多，阅读材料的文化背景会给你的理解带来挑战。不论你在出国语言、学术考试中拿到怎样的成绩，压力都是相当大的。
二、美国大学的阅读任务对中国留学生来说难不难？
如果看到这里，相信你已经知道答案是肯定的。在美国高校，大多数的学生都会认真完成阅读任务，一方面是因为这些阅读任务是由教授精挑细选所得，一般都有益有趣;另一方面是因为教授们开发出了“多姿多彩”的考核方式，一不留神你就会中招。
第一种方式：随堂测验，专考阅读材料的理解程度教授在每个学期随机抽取几周，就阅读任务出题。
第二种方式,就是随机指定一位同学带领全班做基于阅读材料的课堂讨论作为主持人，你自己首先要对这些阅读材料非常熟悉，并且预判出班上同学们可能会提出的问题与观点，做好回应的准备。一旦出现冷场，你需要抛出新的方向引领讨论。教授会从旁打分。
第三种方式,就是weekly reflections每周读完材料之后，教授会要求写一篇读后感，并且在课堂上公开对学生们的reflections作出反馈，如果你的观点他很喜欢，还会就这个观点邀请大家共同讨论。所有的读后感计入期末成绩，谁敢怠慢？
第四种方式其实最残忍，就是没有任何考核，但把所有的考核都堆积到期末考试这样的教授都是笑面虎，他会让你舒舒服服过完一个学期，然后在期末人困马乏之际告诉你“本学期所有阅读材料都是重点哦”，让人酸爽得一塌糊涂。
总结：美国高校的阅读任务是困难的，不仅在于任务量大，单词难，更在于验收的形式多而刁钻。敬业的美国教授们会不辞辛苦地把阅读任务里的所有细节一点点编织到你的期末考试里去，让懒惰和小聪明无所遁形。
三、怎样才能出色地完成阅读任务？
针对中国学生的阅读特点——首先普遍对阅读本身的兴趣不太大;学术阅读时功利性非常强;非学术阅读时娱乐性又非常强，建议如下：
1、在出国之前，就要把眼界放宽。
出国前夕如果有时间，可以多阅读一些书扩展自己的涉猎。要知道在美国读书最大的痛苦不在于单词不会，而在于文化不通。多一点阅读的积累，就是向一个未知的文化接近了一步。
2、不要过分依赖教材中的习题
中国学生在应试教育的多年浸淫中，变得越来越懒了，对结论比对推理过程更感兴趣，把对错看得比思维过程重要得多，这在美国，在高等教育阶段是绝对行不通的。
3、学习去复述和讨论
中国学生长期在北美课堂做“隐形人”，甚至还以此为荣。没有任何人有义务透过你沉默的外表去揣测你丰富的内心，读过书之后要勇于在课堂上提问、讨论、接招，磨砺自己的沟通能力，提高自己的思维力度。
4、不要放弃
很多留学生第一年踌躇满志，结果发现阅读的速度和能力完全无法应付排山倒海的阅读量，于是在后期想尽办法投机取巧。阅读能力的上升需要一个过程。读不懂的时候，读不完的时候，要接纳自己的挫败，给自己时间。
5、做一个constant reader
阅读的本质是什么？是与一个思想对话。阅读是一种修行，一个净化和开示的过程，所以当你来到美国开始“读书”的时候，正确的问题不是“我还有多久才能不用这样读书”，而是“我需要怎样做，才能更加有效率，更加愉快地读书”。
最后，附上美国新闻网站Quartz汇总列出的十所美国顶尖大学（普林斯顿大学、哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、斯坦福大学、芝加哥大学、麻省理工学院、杜克大学、宾夕法尼亚大学、布朗大学）学生的必读书目：
十所高校综合排名：
1《理想国》 柏拉图
2《利维坦》霍布斯
3《君主论》尼可罗·马基亚维利
4《文明的冲突》塞缪尔·亨廷顿
5《风格的要素》威廉·斯特伦克
6《伦理学》亚里士多德
7《科学革命的结构》托马斯·库恩
8《论美国的民主》亚历克西斯·托克维尔
9《共产党宣言》马克思
10《政治学》亚里士多德
普林斯顿大学：
1《文明的冲突》塞缪尔·亨廷顿
2《全球化及其不满》斯蒂格利茨
3《美国国会行动的逻辑》道格拉斯·阿诺德
4《财政学》哈维·S.罗森
5《资本主义、社会主义和民主》约瑟夫·熊彼特
6《伯罗奔尼撒战争史》修昔底德
7《大外交》亨利·基辛格
8《新教伦理与资本主义精神》马克斯·韦伯
9《停战》理查德·霍布洛克
10《冲突中的种族集团》唐纳德·霍罗威茨
哈佛大学：
1《在伯明翰监狱里写的一封信》马丁·路德·金
2《风格的要素》威廉·斯特伦克
3《领导大不易》罗纳德·海菲兹
4《文明的冲突》塞缪尔·亨廷顿
5《思考，快与慢》丹尼尔·卡内曼
6《君主论》尼可罗·马基亚维利
7《政策分析入门》伊迪斯·斯托基
8《正义论》约翰·罗尔斯
9《公司财务原理》理查德·布雷利
10《感谢您的忠告》杰·海因里希斯
耶鲁大学：
1《理想国》柏拉图
2《季度回顾》明尼阿波利斯联邦储备银行
3《隐身人》拉尔夫·埃里森
4《奥德赛》荷马
5《让我们来歌颂那些著名的人》詹姆斯·艾吉
6《论美国的民主》托克维尔
7《人类学》弗朗茨·博厄斯
8《萨帕塔和墨西哥革命》约翰·沃玛克
9《反政治机器》詹姆斯·福格森
10《伊利亚特》荷马
哥伦比亚大学：
1《文明的冲突》塞缪尔·亨廷顿
2《理想国》柏拉图
3《论自由》约翰·密尔
4《社会契约论》让-雅克·卢梭
5《利维坦》托马斯·霍布斯
6《政治学》亚里士多德
7《道德形而上学》伊曼努尔·康德
8《国富论》亚当·斯密
9《微积分：早期超越》詹姆斯·史都华
10《文明及其不满》西格蒙德·弗洛伊德
斯坦福大学：
1《利维坦》托马斯·霍布斯
2《科学革命的结构》托马斯·库恩
3《统计自然语言处理基础》克里斯多夫·曼宁
4《代码：塑造网络空间的法律》劳伦斯·莱斯格
5《创意写作》华莱士·斯特格纳
6《理想国》柏拉图
7《鲁宾逊漂流记》丹尼尔·笛福
8《弗兰肯斯坦》玛丽·雪莱
9《理解媒介》马歇尔·麦克卢汉
10《公共领域反思》南希·弗雷泽
芝加哥大学：
1《伦理学》亚里士多德
2《尼各马科伦理学》亚里士多德
3《应用STATA做统计分析》劳伦斯·汉密尔顿
4《办公时间》诺姆·福斯特
5《君主论》尼可罗·马基亚维利
6《罗马史论》尼可罗·马基亚维利
7《道德形而上学》伊曼努尔·康德
8《忏悔录》奥古斯丁
9《人工智能》斯图尔特·拉塞尔
10《政府论》约翰·洛克
麻省理工学院：
1《利维坦》霍布斯
2《共产党宣言》马克思
3《宏观经济学》奥利维尔·布兰查德
4《君主论》尼可罗·马基亚维利
5《宏观经济学讲义》奥利维尔·布兰查德
6《资本论》马克思
7《风格的要素》威廉·斯特伦克
8《经济学》保罗·克鲁格曼
9《日语口语一讲》哈尔茨
10《季度回顾》明尼阿波利斯联邦储备银行
杜克大学：
1《计量经济学》詹姆斯·斯托克
2《社会成本问题》科斯
3《国富论》亚当·斯密
4《公地悲剧》加勒特·哈丁
5《计量经济学》林文夫
6《领导大不易》罗纳德·海菲兹
7《解析政治学》梅尔文·希尼克
8《公司财务原理》理查德·布雷利
9《宏观经济学》罗伯特·巴罗
10《宏观经济理论》托马斯·萨金特
宾夕法尼亚大学：
1《俄狄浦斯王》索福克勒斯
2《艺术写作指南》巴尔内特
3《黑暗的心》康拉德
4《合作的进化》罗伯特·艾瑟罗德
5《理想国》柏拉图
6《富兰克林自传》本杰明·富兰克林
7《印第安次大陆的艺术与建筑》哈尔莱
8《坎特伯雷故事集》杰弗里·乔叟
9《忏悔录》奥古斯丁
10《劝导》简·奥斯丁
布朗大学：
1《学习和教学》哈罗德·詹姆斯·谢里丹
2《赛博公民》克里斯·格雷
3《技术社会》雅克·埃卢尔
4《学习中心》罗伯特·布朗
5《共产党宣言》马克思
6《透明社会》大卫·布林
7《美国技术社会史》露丝·施瓦茨·柯旺
8《启迪》瓦尔特·本雅明
9《拟像》让·鲍德里亚
10《控制革命》詹姆斯·贝尼格
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